DEVELOPMENT OF INTEGRATED SCIENCE E-MODULES THROUGH PROBLEM-BASED LEARNING TO IMPROVE CRITICAL THINKING ABILITY AND STUDENTS' LEARNING OUTCOMES ON VIBRATION AND WAVES
DOI:
https://doi.org/10.31957/jipi.v10i3.2412Keywords:
E-Module, Integrated IPA, Critical Thinking Skills, Vibrations and WavesAbstract
This study aims to determine the feasibility of developing an integrated science e-module through problem-based learning in improving critical thinking skills and student learning outcomes on vibration and wave material. The research method used was Research and Development. The research sample was class VIII Junior High School 2 Jayapura with a total of 30 students. The results showed that the integrated science e-module for vibration and wave material was very feasible to be used as a teaching material with an average validator rating of 90.89%. The use of integrated science e-modules can improve critical thinking skills and increase student learning outcomes by 0.57 in the medium category and 0.74 in the high category.
Downloads
References
Az-Zahra, Zaskia (2017). Pembelajaran Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Yogyakarta;
Chiang, CL, Lee, H. (2016). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap motivasi belajar dan kemampuan pemecahan masalah siswa SMK. Jurnal Internasional Teknologi Informasi dan Pendidikan , Vol 6 (9),hal 709-712;
Diyah Rahmawati, N. (2019). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Sejarah DI Kelas XI SMA Dengan Model 4D (Doctoral dissertation, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember);
Endah Dwicahyani, Johnson Siallagan, Virman. (2020). Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Julnal Ilmu Pendidikan Indonesia, Vol 8 (1) hal 11-18;
Komalasari, Kokom. (2011). Pembelajran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama;
Latifah, N., Ashari, A., Kurniawan, E. S. (2020). Pengembangan e-Modul Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), Vol 1(1) hal 1-7;
Mutia, M., Budi, A. S, Serevina, V. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Sma Berbasis Problem Based Learning Sebagai Implementasi Scientific Approach Dan Penilaian Authentic. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) Vol. 3, hal.169-184);
Siregar, T, Patimah, S. (2021) Modul IPA Terpadu Berbasis Inquiry Learning Pada Materi Zat aditif Makanan Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, Vol 9, (3) hal: 144-153;
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, Kualitatif dan R and D. Bandung:alfabeta;
Sunaryatin, Tiurlina Siregar, Irfan Wahyudi. (2022). The Development Of E-Modules Based On The Scientific Approach to the Adjustment of Living Creatures to Their Environment. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, Vol 10 (2) hal 110-117;
Siregar, T. (2021). Pengembanagan Modul Kimia Pada Materi Sistem Periodik Unsur Berbasis Budaya Literasi. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Vol 9 (1) hal 27-33;
Yanuarti, E. (2017). Pemikiran pendidikan ki. Hajar dewantara dan relevansinya dengan kurikulum 13. Jurnal Penelitian, Vol 11 (2), hal 237-265.
