Hubungan Antara Pembelajaran Andragogi dan Keterampilan Belajar dengan Hasil Belajar Mahasiswa

Authors

  • Aldo Regeryo Evans Panganton Program Studi Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Cenderawasih, Jl. Uncen, Yabansai, Heram, Kota Jayapura Papua 99224
  • Yansen Alberth Reba Universitas Cenderawasih
  • Mikhael Udam Universitas Cenderawasih

DOI:

https://doi.org/10.31957/cjgce.v1i1.2322

Keywords:

Andragogy learning, Learning skills, Student learning outcomes.

Abstract

This research aimed to determine the correlation between andragogy learning as well as learning skill and student learning outcome. The present research applied a quantitative research approach with multiple correlational analysis method where the data collection was carried out through questionnaire technique in the form of questionnaires and documentation. The research population involved students from the Guidance and Counseling Program, Faculty of Teacher Training and Education, Cenderawasih University batch 2018, 2019, 2020 and 2021 as many as 101 students. The determination of the sample was performed by total sampling technique in which the researcher used the entire sample with a total of 101 students. The research findings showed a correlation between andragogy learning and learning outcome with a Pearson correlation value of 0.502, a correlation between learning skill and learning outcome with a Pearson correlation value of 0.445 and a correlation between andragogy learning and learning skills and learning outcomes where the correlation coefficient was indicated by an R value of 0.573. Meanwhile, the simultaneous contribution of andragogy learning as well as learning skill and learning outcome was 32.8% (0.328) while the other 67.2% were determined by other variables not examined in this research. The conclusion of this research was that there was a fairly strong correlation between andragogy learning as well as learning skill and student learning outcome.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, M., & Nurjanah, I. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Start With A Question (LSQ) Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV MIN 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 43–58.

Aisyah, A., Jaenudin, R., & Koryati, D. (2018). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 15 Palembang. Jurnal Profit: Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 4(1), 1–11.

Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Farida, S. A. (2018). Pengaruh Penerapan Prinsip-Prinsip Andragogi Terhadap Hasil Belajar Peserta Pelatihan Budidaya Jamur Tiram Oleh PKBM Al Amin Dalam Program Desa Vokasi Di Desa Karangsoko Kecamatan Trenggalek. J+ PLUS UNESA, 7(1), 1-8.

Gaffar, F. (2021). Hubungan Persepsi Mahasiswa dengan Keterampilan Dosen dalam Mengelolah kelas dan Hasil belajar. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 58–68. https://doi.org/10.30872/ls.v2i1.602

Gunawan, I. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Retrieved June, 7, 2017.

Hakim, F., & Reba, Y. A. (2021). Pengaruh kebiasaan belajar dan lingkungan belajar terhadap keterampilan belajar mahasiswa. Jurnal Bikotetik (Bimbingan Dan Konseling: Teori Dan Praktik), 5(2), 63–71. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v5n2.p63-71

Hayati, I. R., & Sujadi, E. (2018). Perbedaan Keterampilan belajar antara siswa IPA dan IPS. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 1–10.

Meilani, D., Dantes, N., & Tika, I. N. (2020). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Saintifik Berbasis Keterampilan Belajar dan Berinovasi 4C terhadap Hasil Belajar IPA dengan Kovariabel Sikap Ilmiah pada Peserta Didik Kelas V SD Gugus 15 Kecamatan Buleleng. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 1–5.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171.

Permana, S. A. (2020). Peran Guru BK dalam Meningkatkan Keterampilan Belajar dan Motivasi Belajar Siswa. Syifaul Qulub: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 1(2), 61–69.

Rasdiany, A. N., & Karneli, Y. (2021). Konseling Individual Menggunakan Teknik WDEP untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa. Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia, 5(1), 36–43. https://doi.org/10.24036/4.15437

Rosania, Y., Mujib, M., & Suri, F. I. (2019). Pengaruh pendekatan teori belajar Andragogi terhadap kemampuan menyelesaikan tugas matematika ditinjau dari gender kelas X di SMAN 14 Bandar Lampung. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 103–111. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1739

Sari, A., & Yuniati, S. (2018). Penerapan pendekatan realistic mathematics education (Rme) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 71–80. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.49

Sayuri, T. D., Reba, Y. A., & Saputra, A. A. (2021). Kedisiplinan Belajar Siswa Ditinjau dari Pola Asuh dan Kepedulian Orang Tua. Psychocentrum Review, 3(2), 250–258. https://doi.org/10.26539/pcr.32663

Suhada, S., Bahu, K., & Amali, L. N. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Map Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jambura Journal of Informatics, 2(2), 86–94. https://doi.org/10.37905/jji.v2i2.7280

Tanjung, R. F., Neviyarni, N., & Firman, F. (2018). Layanan Informasi Dalam Peningkatan Keterampilan Belajar Mahasiswa Stkip Pgri Sumatera Barat. Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.30870/jpbk.v3i2.3937

Wahono, W., Imsiyah, N., & Setiawan, A. (2020). Andragogi: Paradigm pembelajaran orang dewasa pada era literasi digital. PROCEEDING UMSURABAYA, 1,(11), 517-527. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Pro/article/view/4877

Wiguna, M. (2019). Strategi dan metode pembelajaran andragogy pendidikan agama Islam bagi warga binaan blok D di lembaga pemasyarakatan kelas 2B kota Sukabumi. Jurnal Mutiara Pedagogik, 4(2), 40–51.

Yuniarwati, C. T. (2018). Meningkatkan motivasi belajar melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling pada siswa kelas Xi A$neg$ Ph 1 SMK NI cepu semester gasal tahun 2017/2018. Empati-Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 1-11.

Published

2022-08-02